Edgar Marçal,  Júlio Wilson Ribeiro,  Luciana de Lima,  Melo Júnior,  Rossana M. C. Andrade,  José Armando Valente. 

O artigo apresenta uma proposta para auxiliar a prática pedagógica e os processos de ensino e aprendizagem de geometria nas escolas de nível médio. São discutidas as técnicas de ensino, obstáculos pedagógicos e são propostas alternativas para renovar o planejamento e a realização de sessões didáticas. Essa proposta é baseada na teoria da aprendizagem significativa para facilitar a organização e construção de saberes. O software de autoria permite a produção e a disponibilização de materiais instrucionais, favorecendo a inclusão digital, via elementos de baixo custo, como telefones celulares. Um estudo de caso e um modelo de plano de aula ilustram a proposta.

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/wie/2009/012.pdf

Processando consulta.