Pedro Henrique Borges de Almeida,  Rodolfo Azevedo. 

Este artigo descreve um estudo de caso que mostra como os modelos mentais podem influir de maneira significativa na introdução de computadores no ensino. O estudo de caso em questão foi a inserção de dispositivos com interface pen-based em aulas de exercício colaborativas de Engenharia de Software. Através da aplicação de questionários foi possível levantar junto aos alunos quais as dificuldades encontradas em relação à nova abordagem didática, identificando as causas das divergências entre os dados colhidos e os resultados esperados. Adequando o aplicativo aos costumes dos alunos, repetindo experimento e realizando uma análise estatística dos dados foi detectada uma melhora significativa na impressão dos alunos e, portanto, uma sincronia com outros estudos da área.

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/wie/2009/005.pdf

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