Viviane A. Santos,  Alfredo Goldman. 

Este artigo apresenta um estudo empírico sobre o aprendizado de eXtreme Programming em ambiente acadêmico. O estudo emprega duas abordagens distintas para triangulação dos dados: análise qualitativa com grounded theory em um questionário e retrospectiva ágil para investigar o que o curso precisa melhorar na visão dos alunos. A partir dos resultados, ações de melhoria mais direcionadas foram estabelecidas para as próximas edições.

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/eselaw/2010/006.pdf

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