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Avaliação Assistida, Feedbacks e Questionários do Moodle

Eliana A. M. LeiteGilvandenys L. SalesLourdes L. R. de SousaCassandra R. Joye

Este artigo descreve o uso da ferramenta Quiz do LMS Moodle. Aplicado a alunos de licenciatura em Matemática na modalidade blended-learning da Universidade Aberta do Brasil (UAB), coordenado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). A pesquisa tem seu suporte teórico na avaliação assistida, com base no teórico Reuven Feuerstein e Vygotsky. Assim, a questão que conduziu os passos teóricos e metodológicos da pesquisa foi investigar as possibilidades da ferramenta Quiz ser eficaz na mediação da aprendizagem e do seu potencial na promoção de uma avaliação dinâmica e assistida. A pesquisa mostra resultados significativos na utilização dessa ferramenta como instrumento de avaliação dinâmica e formativa no processo de ensino e aprendizagem.

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/wavalia/2011/0010.pdf

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