Eunice P. Santos Nunes,  Luciana C. L. Faria Borges,  Adriano Crestani Campos,  João Luiz da Silva Pereira Cuiabano,  Clodoaldo Nunes. 

O objetivo deste artigo é demonstrar apotencialidade das técnicas de Realidade Virtual nãoimersivacomo suporte no processo de ensinoaprendizagemda disciplina de Geometria Descritiva, quecostuma ser ministrada nos cursos de Engenharia eArquitetura. Uma das maiores dificuldades para osestudantes dessa disciplina é a percepção e visualizaçãoespacial de elementos no espaço 3D. Sendo assim, odesenvolvimento de um software através de técnicas derealidade virtual possibilita aos estudantes visualizar einteragir com os elementos criados em um ambientevirtual.

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/warv/2005/0016.pdf

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