Danilo L. Dalmon,  Anarosa A. F. Brandão,  Leônidas O. Brandão. 

Software educacionais possuem um grande potencial para promover benefícios a professores e alunos. Porém, a experiência de nosso grupo de pesquisa mostra que problemas na qualidade do software podem afetar os benefícios almejados aos usuários e ocasionar dificuldades nas tarefas de manutenção e atualização de software. Esses problemas são geralmente provocados pela adoção de técnicas ad-hoc de desenvolvimento, em vez daquelas baseadas em teorias e práticas da Engenharia de Software. Este artigo apresenta o desafio que grupos de pesquisa em Informática na Educação no Brasil têm para adotar essas técnicas e métodos sistemáticos de desenvolvimento, analisando seu contexto e possíveis soluções.

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/desafie!/2012/0013.pdf

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