Elizabeth Rocha,  Claudia Tinós Peviani,  Thiago Rafael Pretto,  Willian Martins Silva,  Neylson Gularte. 

Este artigo utiliza a Educação a Distância para retratar o contexto das necessidades que permeiam o campo da produção intelectual genuína e como isso expressa forte desafio imputado ao cenário educacional. Considerando-se que as atividades e interações expressas nas atividades acadêmicas dos que estudam a distância acontecem em ambientes virtuais, verifica-se que uma ferramenta útil seria a que pudesse capturar trabalhos que apresentassem características do plágio. Nesses termos, surge o desafio computacional, que consiste em desenvolver um software capaz de detectar o plágio em tempo real, possibilitando ao aluno outra chance de envio do arquivo, com o intuito da reeducação e resgate da ética autoral.

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/desafie!/2012/0018.pdf

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