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Um Ambiente Virtual para a Aprendizagem de Conceitos sobre Ondas Sonoras: Concepção e Primeiras Análises

Rodrigo Claudino DiogoShirley Takeco Gobara

Este trabalho apresenta a concepção, modelização edesenvolvimento de um ambiente virtual em que as tecnologias dainformação e comunicação foram utilizadas como recursoeducacional para a aprendizagem de conceitos introdutórios sobrea Física do Som. O objetivo foi verificar se as seqüências elaboradasna forma de desafios facilitam a aprendizagem de conceitos em Física.O material foi desenvolvido tendo como base a teoria daaprendizagem significativa. Este artigo traz a análise de dois desafiosque fazem parte do ambiente virtual: "O Pernilongo e os sons" e "OJogo do Erro" e que foram testados em um grupo experimental. Osresultados sugerem que estes desafios, elaborados por meio dastecnologias da informação e comunicação, favorecem aaprendizagem e a construção do conhecimento pelo aluno e seapresentam como mais um recurso a ser utilizado pelo professorpara auxiliar a aprendizagem de seus alunos. This article presents the conception, modeling anddevelopment of a virtual environment, created by using informationand communication technologies as the educational instrument forlearning the preliminary concepts about physics sound. The objectivewas verify if the sequences elaborated by gages could facilitate thelearning of physics concepts. The material was developed using thetheory of significant learning. This article presents the analysis oftwo gages which are part of the virtual environment: "The longleggedand the sounds" and "The Mistake Game", which were usedby an experimental group. The results suggest that the tested gages,elaborated by means of the technologies of the information andcommunication, promote the learning process and the constructionof the knowledge by the student. Also, they can be considered onemore resource to be used by teachers to promote the learning oftheir students.

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/rbie/16/2/002.pdf

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