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StudyConf : Infra-estrutura de suporte ao aprendizado cooperativo na WWW

Alessandra Alaniz MacedoMaria da Graça Campos PimentelRenata Pontin de Mattos Fortes

Muitos dos sistemas computacionais atuais de apoio ao ensino podem ser considerados parte de uma evolução que tem enfatizado a exploração de sistemas hipermídia em geral, e da Web em particular. A pesquisa associada ao trabalho aqui reportado tem como objetivo explorar as tecnologias de Hipermídia e Computer Supported Cooperative Work (CSCW) para viabilizá-las em um ambiente que suporta o acesso de alunos a hiperdocumentos de conteúdo didático de forma cooperativa o ambiente StudyConf. Para promover a interação entre alunos que navegam pelos hiperdocumentos, o StudyConf controla a navegação e gera, dinamicamente, sessões de discussão com os alunos que visitam o mesmo material. O StudConf mantém o registro das discussões realizadas na forma de hiperdocumentos estruturados, viabilizando a exploração de propostas para a geração cooperativa de documentos presentes em várias ferramentas Computer Supported Cooperative Learning (CSCL). Many of the current computational systems dedicated to teaching and learning support can be considered as part of an evolution that has emphasized hypermedia systems in general and the World Wide Web in particular. The work here reported aims at exploring the technologies of hypermedia and Computer Supported Cooperative Work (CSCW) in an environment that supports students access to hyperdocuments in a collaborative way implemented through a tool called StudyConf. In order to promote the interaction among students that navigate on the same hyperdocuments, StudyConf controls their navigation and generates dynamic discussion sessions for the students who visit the same material. StudyConf registers the discussions as structured hyperdocuments, which can be used to explore proposals regarding the collaborative authoring of contents that are present in several Computer Supported Cooperative Learning (CSCL) tools.

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/rbie/5/1/007.pdf

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