Fernanda Maria Pereira Freire,  Maria Elisabette Brisola Brito Prado. 

Este artigo analisa dificuldades que freqüentemente surgem no processo de implantação da informática na educação, a partir da apresentação das experiências de três escolas. As histórias mostram que o trabalho pedagógico baseado no uso do computador desenvolve-se de acordo com as necessidades e possibilidades de cada comunidade escolar, exigindo uma série de reflexões sobre o papel da escola, do professor, a função do currículo escolar e, principalmente, sobre a prática pedagógica vigente em sala de aula. Diferentes soluções são construídas coletivamente, mas é evidente a importância do professor, que acredita na proposta do trabalho e se propõe a vencer os desafios que aparecem durante o processo. This article analyzes difficulties that frequently appear when computers are introduced in the educational process. It is based on the experience in three schools. The results show that pedagogical work based on the use of the computer develops according to the needs and possibilities of each school community, suggesting that some study is needed relating to the roles of the school and the teacher, the function of the school curriculum and especially the pedagogical practices in the classroom. Different solutions are constructed collectively. But the importance of the teacher who believes the proposal will work and decides to face the challenges that appear during the process is most evident.

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/rbie/3/1/004.pdf

Processando consulta.