27 registros retornados

• Lucila Ishitani.  Aprendizagem colaborativa no ensino presencial: TICs ajudam ou atrapalham?.  419 - 428

• Mireille Pinheiro Moreira,  Elói Luiz Favero.  Um Ambiente para Ensino de Programação com Feedback Automático de Exercícios.  429 - 438

• María Feldgen,  Osvaldo Clua.  Socratic Seminars as a Tool for Inductive Learning.  439 - 446

• Rafael de Alencar Segura,  Carlos Fernando Araújo Júnior,  Ismar Frango Silveira.  Aprendizagem Baseada em Problemas Apoiada por Ambientes Virtuais: Um Estudo de Caso em Banco de Dados.  447 - 450

• Daniel Luís Notari,  Elisa Boff.  Uma abordagem baseada em problemas para aprendizagem colaborativa de sistemas operacionais.  451 - 454

• Adriano Sena,  Martha Torres.  EasyKarnaugh 3.0 - Uma ferramenta computacional para o auxílio no ensino de Mapas de Karnaugh em Lógica Digital.  455 - 464

• Seiji Isotani,  Shigueo Isotani,  Carlos Henrique Jorge,  Nelson Miguel Quitério Júnior,  Fabiano Souza Silva.  Uma Ferramenta de Apoio à Aprendizagem de Sistemas Operacionais.  465 - 474

• Juliano H. Foleiss,  Valéria D. Feltrim,  Ronaldo A. L. Gonçalves.  SASM: Uma ferramenta para o ensino do processo de montagem e de conjunto de instruções CISC.  475 - 483

• Ornélio Hinterholz Jr..  Tepequém: uma nova Ferramenta para o Ensino de Algoritmos nos Cursos Superiores em Computação.  485 - 488

• Carla Cristina Lui Dias,  Avanilde Kemczinski,  Isabela Gasparini.  Identificação dos estilos cognitivos de aprendizagem através da interação em um Ambiente EAD.  489 - 498

• Gilson P. Santos Júnior,  Joseana Macêdo Fechine,  Evandro de Barros Costa.  Analogus: Um Ambiente para Auxílio ao Ensino de Programação Orientado pelo Raciocínio por Analogia.  499 - 508

• João Soares de Oliveira Neto,  Maria Amélia Eliseo,  Leandro Augusto Silva,  Beatriz de Almeida Pacheco.  Uso de projetos sociofilantrópicos como atividade prática: a percepção do aluno.  509 - 518

• José Amancio Macedo Santos,  Michele Fúlvia Angelo.  Análise de Problemas Aplicados em um Estudo Integrado de Programação utilizando PBL.  519 - 522

• Adilson Vahldick,  Fabiane Barreto Vavassori Benitti,  Diego Leonardo Urban,  Matheus Luan Krueger,  Arvid Halma.  O uso do Lego Mindstorms no apoio ao Ensino de Programação de Computadores.  523 - 526

• Henrique Campos,  Breno Lisi Romano,  Gláucia Braga Silva,  Ricardo Godoi Vieira,  Adilson Marques da Cunha.  A Practical Approach for Software Engineering Teaching: A Case Study for Real Time System Development.  527 - 536

• Giuseppe A. N. Lima,  Yuska P. C. Aguiar,  Bernardo Lula Jr..  Impacto do Apoio Metodológico Ferramental a Aspectos de Usabilidade no Ensino Prático da Engenharia de Software.  537 - 546

• Angélica Toffano Seidel Calazans.  A andragogia e a criatividade como facilitadores na aprendizagem da Engenharia e da Qualidade de Software.  547 - 556

• Soraia Silva Prietch,  Tatiana Annoni Pazeto.  Análise, Sugestões e Perspectivas de um Curso de Licenciatura em Informática.  557 - 566

• Louise G. Barros,  Suellen Patrícia S. Ribeiro,  Janne Yukiko Yoshikawa Oeiras.  Projeto de Extensão Universitária para apoio e realização da Olimpíada Brasileira de Informática em Escolas.  567 - 576

• Amadeo Pivatto,  Ana Marcia Debiasi Duarte,  Denio Duarte.  Levantamento da Percepção dos Acadêmicos das IES do Extremo Oeste Catarinense em Relação à Engenharia de Software.  577 - 586

• Priscylla M. S. Sousa,  Waleska B. Silva,  Cledja Rolim,  Wladia Bessa,  Stenio Fernandes.  O uso do Second Life na construção de um ambiente virtual de aprendizagem.  587 - 590

• Halley Wesley A. S. Gondim,  Ana Paula Ambrósio,  Fabio Moreira Costa.  Uma Experiência no Ensino de Algoritmos utilizando Ambientes Visuais de Programação 3D.  591 - 600

• Ellen Francine Barbosa,  Vanessa Araujo Borges.  Uma Contribuição à Modelagem e Geração Automática de Conteúdos Educacionais.  601 - 610

• Marcelo Duduchi,  Aletéia Vanessa Moreira Souto.  Um processo de avaliação baseado em ferramenta computadorizada para o apoio ao ensino de programação de computadores.  611 - 618

• Luciana Oliveira Silva,  Ana Paula Ambrósio.  PowerInf - Collaborative Learning Environment.  619 - 622

• Davi Zanotto,  Cledja Rolim,  Stenio Fernandes.  Desenvolvimento de um SurveyBot em Mundos Virtuais com Aplicação em Sistemas de Avaliação.  623 - 626

• Leda Queiroz Paula,  Dilermando Piva Jr.,  Ricardo Freitas.  A Importância da Leitura e da Abstração do Problema no processo de formação do raciocínio lógico-abstrato em alunos de Computação.  2687 - 2690